こんにちは‼️
通級担当として、10年以上・100人以上の指導歴がある「ねこもみじ」です🙂
前回、前々回の記事では「VCI（言語理解）の概要」や「VCI（言語理解）が低い場合に通級で使用するオススメの教材」をお話しました。
（※詳しくはリンクを貼っていますので、ぜひ読んでみてください😀）
でもね。
きっとあなたは、こんなことを思ってるはずなんですよ。
「VCI（言語理解）ってのが、「単語」と「類似」の力なのは分かった。それぞれに対するオススメの教材も分かった。･････で、どうやって指導したらいいの？」
これですよ、通級担当である我々を悩ませるのは笑
あなたもそうでしょう？？
いつの時代も、現場で求められる一番のニーズ、「どうやったらいいか」という方法でしょう。
通級担当にとってもこれは同じですよね。
同じ教材を使って指導しても、結果（＝子どもの変容）には差が出る。
一見、残酷な現実…😨
でも、これは揺るぎようのない事実ですよね？
同じ教材を使って指導しても結果に差が出る＝指導力の差。
くそー！！
悔しい…笑
その子にとって価値ある通級担当になりたいよ…。
というわけで、今回のテーマです。
通級で実際にどう指導する？ 〜VCI（言語理解）の【単語編】〜
本記事を読むことで、
通級で実際にどう指導すればいいか？【単語編】
が分かります。
通級担当を長年務め、日々試行錯誤と修正をくり返し続けた私が、”最適解”や”最大公約数”的な方法をお伝えします☝️
通級担当が主導❌️ →その子が活動・選択する機会を少しでも多く設ける‼️
どんな風に伝えたら、実際の指導場面を少しでもあなたにイメージしてもらえるか？
考えた結果、実際のやりとりを再現してみよう、と考えました。
使う教材は、以前紹介したこちらです。
では、私の実際の指導場面を覗いてみましょう🫣‼️
次は何の勉強？
”言葉”。
OK！
※A4のプリントを1枚出す。
じゃあ、まずは読んでみよう。
※熟語を1個ずつ指し示す。
〇〇。△△。□□。
※指された熟語を順に読む。
いいね〜。
この中で、聞いたことがない・
意味が思い浮かばないってのはどれ？
うーん…□□。
※□□の言葉の番号や横などに「◯」を記入する。
理由：この子が知らなかったことを視覚的に示すため。
他にはある？
◆◆。
あ〜、こんな言葉、いつもは聞かないよね〜。
※◆◆の言葉に「◯」を記入する。
他には？
☆☆。
うんうん。
※☆☆の言葉に「◯」を記入する。
他には？
他にはもうないです。
OK！
じゃあ、□□ってどういう意味？
※□□の言葉の意味をそのまま読む。
◆◆は？
※◆◆の言葉の意味をそのまま読む。
☆☆は？
※☆☆の言葉の意味をそのまま読む。
よし！
じゃあ、先生が文を読むから似た意味の言葉・熟語をしゃべってみてね。
「」
･････。
「」
正解！！
「」
･････。
「」
正解！！
すごーい。やるね〜。
じゃ、次。
「」
※同じように繰り返す。
じゃ、確認ね。
「」
※選択している言葉・熟語を読み上げる。
「」
※選択している言葉・熟語を読み上げる。
※最後の問題まで、同じように続ける。
OK！ 終わりっ！
私が指導する時に気をつけていること・心がけていること。
それが何だか分かりますか？
再度上にスクロールして、私と子どものやりとりを読んでみてください。
さて、再度聞きます。
私が指導する時に気をつけていること・心がけていることは何でしょうか？
それは、
質問や確認を多くして、子どもが答えたり活動したりする回数を増やす
ということです。
だって私、説明とか「次、〇〇するよ」とか、言ってないでしょ笑？
子どもに質問して、相槌をうったり褒めたりしていることがほとんどです。
だけど指導は成立するし、何よりその子の力を高めることができています。
子ども達が喜んで通級に学びにやってきます。
不思議だね笑
通級での指導において、通級担当が表立って主導する必要はない。
子どもに質問・確認しながら、子どもが選択・決定し、主体的に取り組めるように、裏で主導する（※演技する、と言い換えてもいいです）。
これが大事なんです。
あなたはこれができていますか？
通級では1つの指導を短時間で。大体、3〜10分間での構成が大事
さきほど示した”言葉”の指導であれば、5〜10分といったところです。
時間に幅があるのは、年齢や発達段階、学年によって差があるからです。
このプリントの内容1枚を指導するのに15分も20分も時間をかけることは決してありません。
決して、です。
子どもが誤答し続けるから…とか、丁寧に言葉の意味を押さえないといけないから…とか。
そう考えるあなたの気持ちは分かります。
が、あなたの気持ち＝子どもの気持ち、ではありません。
子どもからしたら「知らんわ、そんなん」です笑
「はよ終わって」とか思ってるかもしれません笑
私はおそらくこれまでに5000回くらい通級で指導していますが、この”言葉”の指導に15〜20分も時間をかけたことは一度もありません。
一度も、です。
10分以上かかりそうであれば、途中で切り上げます。
「よしっ、今日は半分のここまでにしようか〜。じゃ、次の勉強は何かな？」みたいに。
通級での指導では、
1つの指導を、大体3〜10分間の短時間で構成することが大事
です。
詳しい内容とか理由を話しだすとまた長くなってしまうので、別記事で話すことにします…笑
まとめ
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