孤立しがちな通級担当の先生へ。発達障害・特別支援教育の現場で本当に使える指導の考え方、教材の工夫、保護者対応のヒントを、通級指導歴10年以上・指導100人以上の経験から発信する実践ブログです。 X Facebook はてブ LINE コピー 2026.03.282026.07.03 通級担当 10年以上 ・ 指導100人以上 通級ラボ 現場発・発達障害 × 特別支援教育の実践ライブラリー ▶ 運営者プロフィールを見る 記事カテゴリーから探す 👋はじめにブログの紹介・通級担当の視点📘通級の基礎知識制度・自立活動・資格の「そもそも」 🧱通級担当の壁と乗り越え方役割・指導・教材・保護者・メンタル 📊WISCを活かした指導VCI〜PSI 全5指標の指導と教材🧩実際の指導45分の組み立てと指導の各論 📖 WISC（ウィスク）とは？ 5つの指標を通級指導に活かす方法【完全ガイド】どの記事から読むか迷ったら、まずはここから。WISC編・全25記事への地図です。 🔍 困りごとから探す｜通級指導の逆引きガイド「板書が写せない」「指示を忘れる」…子どもの困りごとから、読む記事を逆引きできます。 まずこの記事から読んでください No.1 通級担当の悩みとは？10年以上の現場経験から伝えたいこと No.2 通級担当に必要な3つの視点｜学担・コーディネーター・通級を使いこなす方法 No.3 通級担当がぶつかる5つの壁とは？【役割・指導・教材・保護者・メンタル】前編 最新記事 通級の「漢字」指導③｜同じ音・同じ形でつまずく子の“使い分け”を育てる【実際の指導編⑭】 2026.07.19 通級の「漢字」指導②｜形が崩れる子に“パーツで組み立てる”力を育てる【実際の指導編⑬】 2026.07.19 通級の「漢字」指導①｜書けなくていい、まず“読めて意味が分かる”を目指す【実際の指導編⑫】 2026.07.182026.07.19 通級の「作文」指導｜「楽しかったです」の感想で終わらせない5W1H【実際の指導編⑪】 2026.07.162026.07.19 通級の「読み取ろう」指導｜“問題文に端的に答える”スキルを育てる【実際の指導編⑩】 2026.07.122026.07.19 通級の「文字」指導｜平仮名・カタカナを“書かせず”に覚えさせる【実際の指導編⑨】 2026.07.122026.07.19
