ワーキングメモリー

WISC：WMI（ワーキングメモリー）の「数唱」が低い子への通級指導を、現役の通級担当が解説します。聞きとりワークシートときくきくドリルを使い、注意（選択・持続・配分・転導）を意識した課題選び。通級では伸びても学級での般化は見えにくい、その正直な現実と学級担任・家庭との連携まで。

WMI（ワーキングメモリー）が低い子への通級指導の基本方針を、現役の通級担当が解説します。「作業する机の広さ」という捉え方、数唱と絵のスパンの違い、「通級で可能な限り高める×学級で支える」両輪の考え方、担任とすぐ共有できる学級支援4つも紹介します。