こんにちは‼️
通級担当として、10年以上・100人以上の指導歴がある「ねこもみじ」です🙂
運動会が終わった〜！
個人的に、運動会好きなんですよね。
なぜか？
通級で学んでる子たちの頑張りや成長を間近で見られるから。
大体、運動会の週の指導では本番の目標を決めます。
そして、本番までに本人と一緒に目標を確認する機会を設けてます。
それが私の場合はほとんどなく、担任がやってくれます✨
そして本番。
ほんと、みんな頑張るんだ。
ほんとに。
それを見てると、ほんと幸せな気持ちになるんだよなぁ…。
と、私の運動会感想はここまでにしておいて笑
前回はFRI編①ではFRI（流動性推理）の基本方針を、FRI編②では教科学習へのつなげ方をお話しました。
今回は、FRI（流動性推理）が低い子への指導で私が実際に使っている教材を紹介します。
「結局、何を使えばいいの？」
が、あなたの知りたいことだと思うから。
本記事を読むことで、
FRI（流動性推理）が低い子への通級指導に使う教材と、その使い方
が分かります。
紹介する教材は3つ。
- ピグリ「系列」
- 計算が苦手な子どもへの〈算数〉支援ワーク 1・2
- 教材工房”なかお”の数概念プリント（無料）
それぞれ、選んだ理由・使い方・子どもの変化までお伝えしますね！
教材① ピグリ「系列」
まずは1つ目‼️
どんな教材か
ピグリは、認知能力の向上を目的とした教材シリーズです。
その中の「系列」という課題を使っています。
1回の指導で使う枚数は（その子の実態によるけど）3〜4枚、時間にして約5分。
なぜこれを選んだか
WISCの「行列推理」に近い認知トレーニングができる教材として、ピグリはほぼ唯一の選択肢だと感じています。
代替教材を探したこともあります。でも「これ」というものは見当たりませんでした。
だからこそ、ピグリを使い続けています。
（※もし、「こんな教材もあるよ！」とご存知の方がおられたら、ぜひ教えてください🙇♂️）
難易度の上げ方
「最低難易度から始めて、できたら上げる」が基本ではあるけれど。
私が心がけているのは、難易度が「低→低→中→高」のように組み合わせること。
一度に難しくするのではなく、やさしい問題と難しい問題を混ぜながら、トータルで少しずつ難易度が上がっていくイメージです。
こうすると、無理なく子どもの力を高めていくことができます。
子どもの変化
最初は「どうしていいか分からない」という表情をする子が多いです。
でも、分かるようになってくると変わります。
楽しそうに取り組むようになるんですよ。
そして、私が「なぜこれを選んだんですか？」と聞いたとき、端的で順序だった説明ができるようになってきます。
これは嬉しい変化です。
正直に言うと
ただ、ピグリで指導していても、学級適応につながっているかどうかが分からない、というのが私の本音です…。
ここは、今でも悩んでいます。
ただ、理解が深まっていることは間違いないです。
何かしら学級で効果がある、と信じてやっています。
教材② 計算が苦手な子どもへの〈算数〉支援ワーク 1・2
2つ目は、これ‼️
どんな教材か
タイトルの通り、算数の計算が苦手な子向けの支援ワークです。
「くり上がり・くり下がりのない10までのたし算ひき算」など、数の基礎から丁寧に積み上げていく構成になっています。
私が特にいいなと思うのは、数概念を高める効果があるためです。
単なる計算練習ではなく、数の仕組みへの理解が深まります。
使い方
1（※水色の方）から順番に進めます。
1が終わったら2（※黄色の方）へ。
1回の指導で使う枚数は2〜10枚（その子の実態によりますが…）。
後述の「なかおプリント」とミックスしながら進めることもあります。
時間にして約5分を目安にしています。
子どもの変化
1周指導し終えたら、大抵は2周目に入ります。
その時、気づくことがあります。
「あれ？ 1周目はもっと間違えたり時間がかかったりしていたよね。めっちゃスムーズになってるやん」という感覚。
また、担任の先生から「最近、算数の授業で理解できることが増えてきた」という話が出たり、実際にテストで正答が増えたりするケースも出てきます。
これが、学級適応につながっているという実感です。
これも嬉しいですね〜🙂
教材③ 教材工房”なかお”の数概念プリント（無料）
どんな教材か
教材工房”なかお”は、無料で使えるサイトです。
私はその中の数概念に関するプリントを使っています。
算数支援ワークとミックスして使うことで、繰り返しと変化を組み合わせた指導ができます。
リンクを貼っているので、ぜひ活用してみてください。
よくある質問（FAQ）
Q. FRI（流動性推理）が低い子の通級指導にはどんな教材が効果的ですか？
この記事で紹介した3つです。
①ピグリ「系列」
②計算が苦手な子どもへの〈算数〉支援ワーク 1・2
③教材工房”なかお”の数概念プリント
この3つは、私が実際に使い続けている教材です。
規則性を発見する力を高める市販教材はほぼピグリのみ（じゃないかと思います）。
算数支援ワークとなかおは数概念を高め、学級での算数理解にも確実につながります。
Q. ピグリはFRI（流動性推理）の指導に本当に効果がある？
正直に言うと、学級適応への効果がどれほどあるかは今もはっきり分かりません。
ただ、子どもが「分かるようになる」過程は確かにあります。
端的で順序だった説明ができるようになるなど、子どもの変化は見えてくる。
それを信じてやり続けることが大事だと考えています。
Q. 算数支援ワークとなかおプリントはどのくらいで効果が出ますか？
週1回の頻度なら、早くて半年、基本は1年くらい見ておいてください。
2周目に入ったときにスムーズさが増し、担任から「算数の理解が増えた」と言われたり、テストの正答が増えたりするケースが出てきます。
長い目でその子の変化・成長を見る・見つけることが大切です。
まとめ
今回は、FRI（流動性推理）が低い子への通級指導で使っている教材を3つ紹介しました。
算数支援ワークとなかおプリントは、確実に効果が出ます。
学級適応にもつながります。
ただし時間がかかる。
週1回の頻度なら、早くて半年、基本は1年くらいを見ておいてください。
あらかじめそう分かっていたら、途中で「これでいいのか」と迷わずに済むでしょう？
こういう「目安」を知らないから、「この教材、使えねーな…」とか誤解したまま、さまよっていくわけですよ笑
一方、ピグリについては私自身まだ答えが出ていません。
ごめんなさい💦
学級適応への効果が見えにくい。
だけど、子どもが分かるようになっていく過程は確かにある。
それを信じて、続けています。
次回【FRI編④】では、FRIが低い子への「新奇場面につなげる指導」についてお話します。
大丈夫！
一緒に頑張っていきましょう😊
📚 関連記事
- FRIの基本方針 →「WISC：FRI（流動性推理）が低い子への通級指導｜基本的な考え方と方針【FRI編①】」
- 教科学習につなげる指導 →「WISC：FRI（流動性推理）が低い子への通級指導｜教科学習につなげる指導【FRI編②】」
- 新奇場面につなげる指導（近日公開予定）→「【FRI編④】」
- 視空間（VSI）が低い子へ →「WISC：VSI（視空間）が低い子への通級指導｜基本的な考え方と方針【VSI編①】」
- 言語理解（VCI）が低い子へ →「WISC：VCI（言語理解）が低い子への通級指導｜基本的な考え方と方針【VCI編①】」
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