実際の指導

通級の「言葉（語彙）」指導のやり方を紹介します。教材は2つだけ、1回はプリント3枚で7〜10分。子どもには鉛筆を持たせず、考えることだけに力を使わせます。効果が見えにくい指導を、なぜ続けるのか。現役通級担当が解説します。

通級で実際に会話する指導の進め方を解説します。質問者と回答者に分かれ、「いつ・どこ・だれ・なに・なぜ・どんな」の質問のコツを使って2分回し、交代する。思いつかない子への4段階の手立てまで、現役通級担当が紹介します。

質問に単語でしか答えられない、話が広がらない。そんな子への通級の「おしゃべり」指導を、まずワークシート編から解説します。会話は消えてしまうから、紙で見える形にして会話の型を増やす。空白の吹き出しを埋める教材の進め方と難易度の上げ方を、現役通級担当が紹介します。

連続絵カード3枚をどう進めるか、実際の教示と問いをそのまま公開します。1文ずつ分解させる理由、「どんな表情？」「なんで？」の意味、2周目の「ズバッと」、担任との共有まで。現役通級担当が再現図つきで解説します。

通級の「気持ち」の指導で使う連続絵カード（エスコアール・小学校版）。3枚1セットの型、なぜワークシートの次の段階なのか、どの子に・どの箱を使うのか、1回何分か。現役通級担当が再現図つきで解説します。

気持ちのワークシートで、私がこだわっている2つの質問があります。「どこが良くないですか？」（行動の特定）と「なぜですか？」（理由）。なぜ分けて聞くのか、なぜ子どもに言わせるのか。般化＝学級適応につながる関わり方を、現役通級担当が解説します。

通級の「気持ち」の指導で使うSSTワークシート。1枚をどう進めるのか、実際のやりとりを会話でそのまま公開します。丸のつけ方、良くない選択肢から扱う理由、赤と青の使い分け、まとめまで。現役通級担当の実践を再現図つきで解説します。

通級の「気持ち・社会性」の指導を、現役通級担当が解説。SST（ソーシャルスキルトレーニング）の正式な手続きを押さえたうえで、最大の壁である「般化＝学級適応」にどう向き合うか。担任との指導記録ベースの共有まで、実践から率直に語ります。

発表しても何が言いたいか伝わらない、話が発散する子へ。通級の「スピーチ」指導を、テーマ→関係ある言葉→1つ選ぶ→結論・理由・まとめの流れで“端的に順序よく”話せるように。作文との使い分け、進め方、無料ワークシートまで現役通級担当が解説します。

通級で「ことわざ・慣用句・オノマトペ」は教えるべき？ 現役通級担当が“あえて力を入れていない”理由（学級での変容を説明できるか、という判断軸）と、それでもやるなら「教科書の先取り」で、という考え方・教材・進め方を正直に解説します。